在网上无意中看到美国小学生守则，马上又翻出中国小学生守则，两相一对比，真是感慨良多。现摘录如下。从中可以看到两国之间的教育理论、教育方向、可操作性、心智发展引导等多方面的明显区别。
美国小学生守则
1.总是称呼老师职位或尊姓。
2.按时或稍提前到课堂。
3.提问时举手。
4.可以在你的座位上与老师讲话。
5.缺席时必须补上所缺课业。向老师或同学请教。
6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7.所有作业必须是你自己完成的。8.考试不许作弊。
9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮助你。
10.任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条。
11.惟一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上学都违规。
12.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。
中国小学生守则
1.热爱祖国，热爱人民。
2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10.热爱大自然，爱护生活环境。
看完这不同的小学生守则后，最大的感觉就是它的可操作性区别太大。美国小学生守则基本上每一条都是很明确的行为规范。比如缺席时必须补上所缺课业，考试不许作弊，按时或稍提前到课堂等。告诉学生具体该怎么做，如何去做，很清楚，目标明确。
从美国小学生守则中还不难发现制定者的多方位多层次思考的智慧的总结。如学习方面：“如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮助你”。就拿这点来说，就很明白地告诉学生如果你听课有困难，这是很平常的事，老师会很高兴来帮你解决。不要羞于启齿，不欲人知。因为守则里面都写好了，这会让学生在学习的心态上有一种安全感，对于孩子的学习有良好督导作用。
再如学习和生活的关系：“惟一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日”。其他原因呆在家里不上学都违规。个人生病考虑到了学生健康成长的重要性。家人亡故让学生懂得亲情是人一生中很重要的组成部分。而宗教节日告诉学生你有你自己的人生信仰的自由。大是大非，孰轻孰重，自然平和，从小就已深入人心。
还有安全方面的指引：“如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课”。以及“任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条”。这可以在很大程度上减低学生发生意外的可能性。也让学生知道如果私自外出的话你得编织一个要应付老师和家长的正当借口，而这样做的结果往往是得不偿失的包含不安全因素的。
美国小学生守则很好地平衡了学习和生活、学校和家庭、个人与集体等方面的关系并做出了非常有效且操作性强的具体指引。
再来看看中国的小学生守则。可以用三个字来概括：空、大、全。
热爱祖国、热爱人民、热爱集体、热爱大自然…祖国到底是什么？恐怕就连我们很多大人也未必能说得清楚。何况一个孩子？这样一个抽象庞大指向含糊的祖国让孩子怎样去热爱？还有热爱人民也大得可以。如果孩子问你：人民是什么？你回答得出来么？当然你可以用“人民就是你我他”来唬弄下。那孩子再问你：那包括监狱里面那些坏人吗？你回答当然不包括。那孩子会讲老师说坏人如果变好了就是好人了啊！你还能说什么？守则意即规范，但如此守则究意能达到什么样的教育效果？如果起不到一点真正浇灌祖国花朵的作用又有什么意义？
还有自尊自爱，自信自强。空大全性质又和热爱有得一比。也是笼统的表述，镜花水月的愿望，只是范围缩小了些。但对于小学生来说不知又能理解和领悟然后培养几分？
中国小学生守则，仔细一推敲，居然找不到一条真正能具体教人怎么去做的行为指导。这些守则是站在一个实际无法实现和达到的高度来制定的一个高标准。它很完美，但不切实际。它很周到，但无法做到。这十条完美的小学生守则所能达到的效果甚至还不如“好好学习天天向上”几个字来得实在。这样的守则所能起到的作用和制定者的初衷和期望只怕不只相差十万八千里。
我们看惯了在中国的教室里多少孩子正襟危坐的样子，他们的个性正在被扼杀；我们也耳闻目睹了多少所谓的园丁正被金钱熏黑了心灵，按照家长所送红包的多少来排坐位；我们还看见含窗苦读的莘莘学子毕业后茫然的目光，难道“万般只有读书高”的金科玉律正褪下她圣洁耀眼的外衣？
外国的月亮当然不会比中国的月亮圆！但是感慨什么样的教育体制就培育什么样的人。道德概念通向道德信念的通道是以行为和习惯为起点的。从小看大，在我们的祖国花朵蓬勃生长的小学生涯里，我们希望能有更实际更健全更有利于身心发展的教育环境及行为守则去引导他们茁壮成长！
虽然前路漫漫，我们翘首以盼。
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