园丁赋——献给第四十二个教师节

园丁赋——献给第四十二个教师节

堂 棠

岁次乙巳，时值清秋。金风拂序，丹桂溢香于庭苑；玉露凝祥，清韵漫盈于杏坛。恰逢第四十二个教师节嘉辰，抚四十载执教尘踪，感半生躬耕教海之怀，俯仰今昔，感慨由衷。

余自弱冠束发，投身庠序，倏忽春秋四十。始于乡野民办之教席，砥砺深耕，终晋中学高级之师阶。半生执鞭，自垂髫稚童，育至风华少年；朝夕熏陶，以寸心热忱，浇灌桃李群芳。履职以来，承蒙教化之功、同仁之誉，屡获师德标兵之嘉名。回望半生杏坛路，无盖世恢弘之功绩，唯守三尺素朴之讲台；无惊世斐然之壮举，独有粉笔染霜、丹心育人之赤诚。

忆初登教席之年，身居乡塾陋室。茅椽数间，土墙为台，朔风穿牖，寒雨侵窗，教具简疏，条件清简。然余初心灼灼，不以居陋而怠业，不以境寒而疏教。素以讲台为圣地，视学子如稚昆。朝沐晨光以授业，夜伴孤灯以研书。昔无多媒体之精工，唯凭三寸舌传道解惑；少万卷馆藏之便利，全赖寸心学厚笃行。

执教经年，余兼掌校园文学社教席，以文育人，以艺培才。朝夕指点笔墨章法，悉心启迪文思才情，引莘莘学子畅游文海、浸润书香。门下弟子勤学笃行、笔耕不辍，屡摘各级作文赛事桂冠，蜚声校内外文坛，蔚成校园文苑新风。于教研之道，余亦勤勉求索、深耕不怠，数度领衔各级教学教研课题，潜心钻研教法，锐意革新育人模式。凭笃实之研学、深耕之成果，屡摘县级、市级殊荣，进阶省级、国家级教研嘉奖，以教研赋能教学，以笃行精进师艺。

余常悟：教育之道，非注水盈器之敷衍，乃燃火启智之传承。身居陋室，常怀济世育人之志；身食清俭，长存立德树人之心。四十载光阴倏逝，如白驹过隙，岁岁见证青苗拔节、稚木成材，年年目送雏鹰振翼、远志高飞。

夫育人之路，漫漫且艰。荆棘与繁花共生，辛劳与荣光并存。半生躬耕，余恪守三心，以为育人之本：曰仁爱、曰精谨、曰坚守。

仁爱者，为师之魂，育人之根也。无爱之教，如无源之水、无本之木。执教半生，遇顽劣稚徒，众人或厌或弃，余独宽严相济、循循善诱，以德润身、以礼正行，终令顽石开窍、浪子归正；遇贫寒学子，困顿于学业、拮据于生活，余辄解囊济困、暖心相助，护其求学之路，助其圆梦金榜。师者之爱，非溺爱偏颇，乃一视同仁、普惠桃李；非浮于表象，乃春风化雨、润物无声，暖每一颗纯粹童心，润每一株稚嫩新苗。

精谨者，为师之境，治学之尺也。世无至美至全之境，然为师者必向臻至、笃行求精。四十春秋执教，余未尝一日懈怠，未尝一课敷衍。教案编撰，字斟句酌、务求严谨；课业批改，细致入微、毫厘不苟。板书求其端正，授课求其精准，教法求其出新。常诫诸生：文品即人品，字貌即心貌。亦自勉自省：师者，当世之模范、学之标杆。唯立身严谨、治学精益，方可引学子登书山之峰；唯初心纯粹、执教至善，方可不负学子之望、家校之托。

坚守者，育人之基，笃行之恒也。十年树木，百年树人，教化之功，贵在恒久。四十载寒来暑往，余亦有执教之疲惫、求索之迷茫、行路之踌躇。然每见学子澄澈求知之眸、纯真向善之心，便扫却倦怠、重燃热忱，守三尺讲台而不悔，甘一世清寂而不渝。耐育人之繁琐，处俗世之清贫，承执教之委屈，守从教之初心。此非愚执，乃为师之信念；此非固陋，乃从教之操守。

而今鬓染秋霜，岁入暮年，韶华虽逝，壮心未泯。半生杏坛躬耕，初心依旧；数载春风化雨，情怀如初。今盛世崇文，青年师表辈出，后生才俊峥嵘。诸君生逢盛世，坐拥优渥之治学条件，执掌先进之育人技艺，恰逢大有可为之时，必能大展宏图、赓续文脉。余有微言，谨以共勉：从教之道，远浮华、弃功利，守育人本真，担时代使命，以赤心育桃李，以笃行续华章。

愿天下为师者，如红烛燃身，微光映学海长路；如春蚕吐丝，素缕织桃李锦绣；如园丁守圃，勤修细护、静待芳华。

桑榆非晚，夕照犹暖。余虽渐辞教席、将归闲庭，然寸心永系杏坛，深情恒牵学子。半生师路，一生教育，初心不改，牵挂长存。值此佳节，赋诗寄怀，以铭教泽、以励后昆：

四十春秋一梦香，粉笔无言阅沧桑。

清风盈袖培桃李，挚意丹心铸栋梁。

莫叹青丝凝素鬓，且看雏凤胜鸾凰。

赓延薪火千秋盛，永驻长春吐艳芳。

滋兰树蕙 堂棠书作

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堂哥

唐国光，常用笔名堂棠，中学高级职称,中华诗词学会会员、中国书画家协会会员、湖南省作家协会会员，全国各级报刊发表诗文若干，各种文集入編文章书作多篇（幅）。