课时津贴是腐败的温床

教师工资表上那几个数字，看似简单，里面门道却深得很。我们得先弄清楚，哪些钱是根本，哪些钱是乱源。

先说根本。政策允许的增补绩效工资和目标管理奖，这是教师工资的法定组成部分，是养家糊口的本钱，是劳动价值的直接体现。这笔钱，得优先发、全额发，一分都不能少。这是学校运转的基本盘，是教师安心的底线。没有这个兜底，谈什么教育情怀都是空中楼阁。

问题出在哪儿？出在课时津贴。这笔钱的设计初衷或许不坏，想体现多劳多得，可在现实的泥潭里，它迅速发酵，成了腐败的温床。它用一种看似公平的计量方式，制造了最深的不公。

想想看，一个普通教师，手无寸权，靠的就是教室里的每一分钟挣钱。一旦因为法定假期、学校活动或学校组织的实习冲掉几节课，那种心疼是真实的——千年等一回的运气，到手的辛苦钱说没就没了，连个说理的地方都没有。他们像种地的农民，眼看要收割了，一场雨下来，庄稼泡了汤，补贴却被卡在了某张办公桌上。

而另一边，有权的人，玩的是另一套账本。他们可以从未踏进过教室，却大笔一挥，在名目繁多的活动、会议、检查、巡堂后面，给自己名下记上一笔又一笔的“课时”。没组织过的活动，没参与过的讨论，都能化为白纸黑字的凭证，变成实打实的钞票。更值得警惕的是，有时候这种权力并不仅仅用于自肥。它还像一根无形的指挥棒，在校内编织起一套亲疏有别的利益分配网——那些与领导走得近的、懂得“靠拢”的，哪怕课时不足，也能被“安排”去挂名某些活动，甚至凭空得到几节“照顾性”的课时；而那些只知道埋头教书、不谙圈内门道的，就只能眼巴巴地看着自己的劳动被无形的规则打了折扣。这不是天方夜谭，这是不少学校里心照不宣的潜规则。课时在这些人手里，早就不是教学时间的度量衡，而是一块可以按亲疏远近随意切割的肥肉，听话的给一块，不听话的干瞪眼。

当“造课”比上课来钱快，当签名比站讲台更划算，当站队比站岗更重要，权力的贪婪就在津贴表上找到了最隐蔽的通道。它把教师这个职业的内在尊严，肢解成可以交易的数字；把学校这本该清净的地方，变成了按权力大小和关系远近分配利益的江湖。

所以，道理很清楚。学校有钱了，怎么花？次序绝不能乱。首先，必须优先保障法定的绩效工资和目标管理奖，这是欠教师的债，也是稳队伍的根。然后，学校若真有余钱，再考虑课时津贴，而且发放的依据、计算的过程必须晒在阳光下，让每一分钱都经得起晾晒。绝不能再让“课时”二字，成为权力私相授受的遮羞布。

教育的公平，首先就在工资表上。那张表格干净了，讲台上的先生们，腰杆才能真的硬起来。