画没意思，有意思的是看画的人——试写2016高考作文

（图片来自武冈人网）

钟世华

2016年高考湖南卷(全国卷Ⅰ)的作文题，是根据一幅漫画随便写篇文章，当然字数还是不能少于800字。这幅漫画的内容大概是这样的：有一个小孩子先前考了100分，脸上得了一个嘴唇印；接着他考了98分，脸上得了一个巴掌印。另一个小孩子先前考了55分，脸上得了一个巴掌印；接着他考了61分，脸上得了一个嘴唇印。

这个画，假如只是乍看它一眼，人会觉得有点意思。譬如说，作者想借助这幅作品告诉来看它的一些人：这两个小孩子的家长，在教育他们的小孩子的问题上，真的是有多么大的不同。

但事实上这两个画面除了分数的不同之外，基本上构不成对照。对照是在看画的人这里产生的——比较准确的说法是，它会让看到它的一些人，很容易产生一种对照的错觉，结果以为那个先前考了55分被揍再考了61分被亲的小孩子，他的家长在教育他的问题上要做得比较好一些。与这个错觉相比，比较令人感动的是，在画中的人们那里，两位家长先生各自关起门来对待自己的小孩子的时候，基本上看不出他们拿别人家的孩子去做过比较，然后再决定自己家的孩子要不要被揍。自己家的孩子是要揍还是要亲，主要还是拿孩子自己跟自己比较的结果，除此之外，假如把这两家的结果综合起来，就会得到一个没什么意思的结果：小孩子成绩进步了就亲，退步了就揍，或者说在两位家长各自的好坏标准里，小孩子考好了就亲，考差了就揍，总体来说这是中国的一些家长在有关小孩子学习成绩的态度上的一种常态。如上所述，这两个小孩子的家长，就实在是谁也不比谁高明。

有意思的地方大概在于，同样是被亲，但那个先前考100分而被亲的孩子的被亲容易被人忽略；那个后来考61分而被亲的孩子的被亲就容易打动一些人。与此相反，那个后来考98分而被揍的孩子的被揍很容易打动一些人，而那个先前考55分而被揍的孩子的被揍又很容易被人忽略。

这个问题说起来有点绕口，所以赶紧接出我要表达的意思：那个先前考100分后来考98分的孩子，他的被亲容易被人忽略，是因为考100分对于他来说是应该的，被亲也是应该的。但他的被揍，人就容易觉得奇怪。这是我可以理解的。事实上画上的这个小孩子的表情也可以告诉我，他也和我们一样的觉得很奇怪：为什么考了98的人，还要被揍呢？他的意思大概是想说——当然这同时也是我们的意思——那个考55分的人被揍倒还差不多。从画面上那个考55分的小孩子挨揍之后的一些表情来看，他大概也是有这个意思的，因为与那个一脸茫然不解的小孩子不同，他并不觉得自己很委屈。他那个表情，虽然漫画家好像也没有很好地表现出来——估计也不大好表现——但我们还是可以做点想象：从他脸上含混不清的一些东西来看，他的被揍，大概已经不只是一次、两次。因为据我所知，在一个认为被揍与学习成绩有关系的家庭那里，一个人在考到55分之后，假如他的家长只动手揍他一次的话，结果就很难保证让他马上考到61分。同时我估计他即使考到了61分，也还是要继续地被揍下去，因为他有可能下一次再考回到55分，就像画面上那个由100分考到98分的小孩子一样。除此之外，对于这个因为考了55分而被揍的小孩子来说，他会继续被揍下去的另一个主要原因是——如上所述，虽然他已经被揍了很多次，但是相对于那个考98分被揍的小孩子，会替他感到委屈、不解、奇怪、惊讶的人们，却并不很多。