薄弱学校改造引来学生回流潮

3月27日，在武冈市秦桥镇偏远山区潮水村小，一间60平米的功能教室，40台崭新的电脑整齐排列。该校四年一班的孩子们正在这里上电脑课，他们带着耳机，目不转睛地看着显示器。“老师我想听歌曲《卡路里》，怎么查？”今天电脑课的内容是如何上网查找资料，学生王婷举手向老师请教。

王婷是去年上学期从城里的一所私立学校转回来的学生，她是本村的孩子。一年级时在潮水小学上学，但其父母考虑片小条件差，怕影响孩子学习，就想方设法将她转到城里的私立学校。两年下来，王婷的成绩没上去，生活费的开支却上去了。去年，王婷爸爸看到村里的小学完成了“新薄改”项目建设，学校条件提升很大，主动又转回村小。

“还是在村里的小学读书好，班上同学都是从小长大的小伙伴。”对于回村小上学，小王婷有自己的想法，她这样腼腆地告诉记者。熟悉的成长环境让幼小的孩子更适应，心理轻松，王婷去年期末考试的成绩也有提高。

“现在我们学校不比城里学校差，教室里有投影机（教学一体机），还能上电脑课，下课可以打乒乓球、跳绳……”说起与城里学校的差别，小王婷滔滔不绝。潮水小学是一所村级片小，地处武冈市秦桥镇东部山区的潮水村。学校建在山坡上，有5个教学班，学生103名。“麻雀虽小五脏俱全”，通过实施“新薄改”项目，该有的教学硬件设施在潮水小学全齐备，且根据实际情况十分“迷你”，可以说刚好够用。迷你的电脑室、音乐室、图书室、绘画室……，每个功能室可容纳30人左右，而且图书、电脑、画板等设施设备都配齐了。

在潮水小学，去年上学期，王婷这样的返校生就有5个，其中还有3个是从广东学校转回来的。“去年开学那段时间打电话来问学校情况的家长不下20个。”潮水学校校长林政权介绍说。都听说我们这里的条件好了，今年下半年开学还会有几个转回来。

秦桥镇是武冈最偏僻的山区乡镇之一，整个学区有学生1300余人。与潮水小学一样的片小有6个，还有一所中心小学、一所中学，全部实施了薄改项目，从2017年秋季算起，就有150余名学生返回家乡学校就近上学。 “现在有这个条件了，我们还想在音体美这些科目的教师力量配备上加强一些，特别是体育足球方面的专业教师，争取培养几个省级足球人才出来！”在秦桥中学塑胶体育场旁，该镇新上任的中心学校校长李小斌很有底气地介绍。

近年来，武冈市通过统筹上级专项资金、科学整合本级资金等方式，总投入约13.5亿元；坚持“新薄改”强基础。2015年在全省率先启动“新一轮薄弱学校改造”政策，累计投入5.6亿元，全面完成了农村163所薄弱学校工程改造，每个学校都建有图书室、实验室、计算机室、音美书法教室，每个乡镇都建有标准足球场；坚持“信息化”提水平。全市投入1.2亿元，打造武冈教育信息网络，有效提高了教育教学装备水平；坚持“四改三化”换新貌。从2017年开始，武冈投入资金8568万元，对义务教育学校进行“四改三化”，即改食堂、改厕所、改宿舍、改澡堂，抓净化、亮化、绿化，校容校貌焕然一新；为消除大班额，通过片区开发筹资5.9亿元，新建思源实验学校、湖南师大武冈附中以及改造城区学校。

从潮水小学王婷小朋友二年级转到城里读书，到去年她再次回流到家乡的学校，这个过程就是人民群众最朴素的评价。农村学校条件好了，学生回流了，农村教育教学、学校管理工作也更有信心和底气了，教师安心了，农村基础教育质量也会越来越好。在家门口就能享受到高质量的教育，农村家庭的开支自然也降下来了，特别对于农村贫困家庭来说，拥有了和城里同等的义务教育资源，才真正走稳了从源头上阻断贫困代际传递的第一步、也是至关重要的一步。