何时还我“教育惩戒权”？

何时还我“教育惩戒权”？

　林日新 

无论出于何种原因，老师打学生不对，应当受到惩罚，但是，仅仅因为惩戒过分就开除老师，那是教育部门的政策走偏。这是在纵恿学生违纪，剥夺教师的惩戒权，最终受损害还是教育——何时能还教师的教育惩戒权？这是一个值得深思的问题。 

首先，学生可怜。如今因为家长的溺爱，社会的纵恿，学生越来越任性妄为，越来越骄横跋扈。 

其次，教师可哀。近年来，“体罚和变相体罚”就像一个罩在老师头上的魔咒，令教师们大气不敢出，怒气不敢发，学生简直成了“太上皇”，特别对那些调皮捣蛋的学生：打不得、骂不得、批评不得。否则，吃不了兜着走：网上发帖（家常便饭）、上告教委（伸手便是）、纠集一般混混打老师一顿（司空见惯）。结果，搞得班风不正、学风不浓、校风不良。试想在这种处处是雷区、处处设红线的环境中，教师们除了谨小慎微，还能干什么？可教育部门偏偏又要向老师要质量———“教学质量是学校的生命线”，更是老师评优晋级重要依据。这让老师如何是好？ 

再次，教育可悲。为何如今教育界一出现教师惩戒过分的事情，个别教育部门就立即处罚教师——开除教职！这难道仅仅是教师的悲哀吗？殊不知，“没有惩戒的教育是不完整的教育。”著名教育家马卡连科强调：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人才，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力……适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务”。据资料介绍：在英国、新加坡等国家和地区，仍然保留着鞭笞孩子的教育惩戒方式。他们主张不管教师、家长，都应该有教鞭或戒尺之类的专门惩戒孩子的工具。因为惩戒权是教师用于惩处违反学校学习生活规范的学生的权力，针对的是学生违反规范的行为，是基于教师职业地位而拥有的一种强制性权力，它来源于教师的教育权力，是维持教育教学活动正常秩序、保证教育教学活动正常开展的权力，也是教师职业权利之一。 

最后，笔者在此呼吁：让教师理直气壮地、合理合法地行使自己的惩戒权吧！《教师报》2015、6、24