我的教师生涯之断片

我做中学教师时，有过不少至今仍值得玩味的事。大学毕业时，我21岁，任教于一所农村高中，任高一班主任。学生比我小五岁左右，极为调皮。教育学、心理学上的知识，告诉未来的教师要与学生友好相处，把学生当朋友，初为人师的我，确视他们为朋友。有一同学生病，需熬煮中药，我让他用我的生火炉子。中医的疗程长，那一段时间，我一直为他熬药。他很感激我。我俩的关系也一直很好，他内心许多隐秘的话语，都愿与我交流。毕业后，他进了一家工厂，我在渝求学寒暑假回家时都会去看他。后来，他所在的工厂倒闭了，我们才失去联系。前不久，我还在托一同学打听他的下落。

班里有一个学生，他的理科成绩很好，语文成绩却很一般。数学、物理老师对他很好，很为他着急，二位老师是我的哥门，二人与我商量如何搞好他的语文成绩。这个同学年龄较小，自尊心、上进心强，我根据他的这一特点，时常鼓励他。他语文上的每一点进步，我都予以肯定，作文方面的每一小步的提高，我都会在课堂上提出表扬，希望成绩差的同学以他为榜样，认真学习，是完全可以提高成绩的。这一来二去，他的自信心明显增强，学语文的劲头大增，遇到不懂的问题时常讨教于我，成绩也逐步好起来了。后来，他是考上了大学的。

也有令我难堪的往事。我的小住房即在他们的教室旁边，我不大锁门，学生常到我那取开水，毛手毛脚，热水瓶都破了几个。这还可以容忍，最要命的是他们喜欢上我那儿拿书看，最初还与我说一声，后来，有个别学生就不支声了，害得我丢了好些书。我忍不住在班里说了几句，希望借了书的同学把书还回来。以后，书倒是不丢了，但师生那种随和的关系自此也就不见了。现在想来，当初的做法也许有问题，得不偿失。

我还做过一不大光彩的事。有一学生是班上的团支委书记，一段时间常与他们初中的同学拉帮结派，打压其他地方的学生，表现不大好，成绩也有所下降。我找他谈过话，还是不见好转。一气之下，征得校团委书记的同意后，我即在班里宣布解除他的职务，威胁他说这将记入档案。当然，有以观后效之说，表现好后还可以恢复。其实，我这做法是不合法的。要解除人家的职务，也该由校团委做出决定。我心虚，才有“后效”之说。我明白，这都是说着玩的，绝不会因此在其人生档案上给他抹黑的。那学生害怕极了。稍后的一段时间，他表现很好，成绩也提高得很快。两个月后，我就宣布恢复他的团委职务。毕业后，他当了兵，后又考取了军校。一次，我在重庆求学假期回家时，曾在县城遇到过他。他很感谢我，说没有那一次的批评教育，也许他不会有所出息。我无语以对，自己倒不好意思起来，也没有勇气向他说出事情的真相。