我与文学社的学生们
武冈 林日新
2022年下学期，市教育局积极开展“作家进校园”活动，我有幸成为武冈市最大民办学校（展辉学校）的文学社辅导老师。这是一项机会与挑战并存的工作。为了把文学社的工作做好，我首先组织好领导班，培养小助手参与到活动中来。
第一周，我向全校师生发布通知，请老师推荐合适的人选，请学生自荐……经过一周的动员，我手里有了二十来名学生名单。我把名单公布在宣传栏里，并让他们准备竞选辞，参加下一周的竞选。通过竞选，我宣布了社长、副社长、秘书长和宣传委员的名单。然后让这些小领导者吸收社员，建立学校新的文学社。
文学社成员确定后，便是动员指导学生开展活动和写作。
据我三十多年的教学经验得知:如今的学生大多不喜欢作文，一提起作文，他们就会眉头紧锁，唉声叹气，老师的作文指导过后，仍然是无从下笔……
起初，我要求每个社员每两周交一篇文章，虽然有不少同学交了，但文章不是篇幅不够，内容干瘪，就是抄袭范文，千篇一律，毫无新意。究其原因是:无话可写。
古人云:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”可当今学校为了安全起见，春游、秋游、冬游一律取消，传统的社会实践活动也逐渐消失，甚至连一些稍具挑战性的体育活动项目(如单杠、双杠、长跑、爬杆等)都相继被取消。“我手写我心，我笔录我言，我文写我事”向来是语文老师所推崇的经验之谈。要写真事，说真话，抒真情，可没有了实践活动，不接近大自然，那写作不就成了无源之水，无米之炊了么?
为了开拓学生视野，多多接近和亲近大自然，让学生作文时有话可写，我规定每周一的早晨7点半至8点的半个小时为社员活动时间。界时，我将带领社员们走出教室，来到校园观察花草树木:第一周看含笑花，第二周观银杏叶，第三周闻桂花香……告诉学生“一花一叶，俱为素材；一草一木，皆可入文；边看边思，稍有感悟，便记下来。这些若是写入文章里，往往会成文章的精华。”
开初，学生们并不乐意，认为观察校园的花草树木并不可能提高作文水平，对此，我便以身作则，把自己的观察经验介绍给学生们，并着手写下作文来激发学生的兴趣。前年十月，我发现校园有一棵奇异的树，冬天里居然结出了红红的果籽，经过一番仔细的观察:摸干、看叶、折枝、观果、咨询等,才确认这原来是一棵老鼠刺。于是我把自己观察的过程记叙下来，写成散文《校园里有棵“幸运树”》。打印出来，文学成员人手一份，并让学生提出修改意见，后经三易其稿后，投寄到报社去，结果被刊登在当年的10月30 日的《邵阳日报》上。后来，我把刊登作品的报纸找到并分发给文学社成员，让大家学习并寻找编辑修改的地方，下一年2月，《初中生阅读》则以《校园有一棵“幸运树”》隆重推出。刊物一出，文学社的学生们奔走相告，非常兴奋。
“榜样的力量是无穷的。”老师的成功激发了学生的兴趣，提高他们学习写作的热情，他们观察的积极性提高了，纷纷效仿老师。于是，文学社收集的稿件也逐渐多了起来。我从中选出两三篇比较优秀的进行讲评，并让学生本人或他人对习作进行修改，然后再由老师修改，最后，投到学生报刊杂志上去。一有习作发表，下周一的文学社活动就专门对其进行学习，分析和讨论。这不仅对那发表了习作的作者是一个特大的激励，对其他同学也是一个极大的鼓舞。等到习作发表到十篇左右，我就敦促学校设立专门的橱窗对发表的习作进行展览，供全校学生学习、借鉴。如此长期地坚持下去，学校申请加入文学社的成员就越来越多，学生的写作热情高涨，学生发表的习作也就越来越多，档次越来越高。文学社逐渐成为学校的一张名片……
文学社社长何子彤的《瘦弱的苔草》写在春天。那周一，我带领学生在校园里观察栀子花，同学们陶醉在栀子花浓郁的花香里，非常兴奋。突然何子彤扯了树下花坛中的一根草问:“老师，这是什么草，这么细小，扯断它却很难呢?”我告诉她:“这是苔草，草片细小，却特别坚韧……你们能从中得到什么人生的启示么?”顿时，同学们从栀子花的香气跳出来，看着那瘦弱的苔草，弯下身子，努力地扯草……一会儿才断断续续地说出自己的感受。于是，我便布置这一周的作文题。两天后，何子彤写出了《瘦弱的苔草》，我立即指导她对文章进行了修改，并写了短评推荐到报刊杂志社去。两周后，此文发表在《邵阳日报》(2023年5月4日)的“青少年文艺”栏目。当时，何子彤才是初一学生，文章的发表不仅对她本人有一个巨大的激励作用，对其他同学的影响也是不小的。从此，文学社的习作形成一个“井喷”，一周在《邵阳日报》发表一篇习作是常有的现象，有时还会有“双黄蛋”情况。后来慢慢地，省级刊物也陆续发表了。如何子彤的《爬山虎瀑布》、《瘦弱的苔草》、戴泽生的《苦瓜苦，苦瓜甜》，王程茂的《又到桂花飘香的时节》等一批写景状物的习作相继发表在《中学时代》上，何子彤还由此荣获2023年度《中学时代》的“全国十佳文学之星”。此后，陈宗齐的《闾阿姨的薄荷糖》，袁祥荣的《姑奶奶的红薯干》，戴泽生的《苦瓜苦，苦瓜甜》等一大批习作也相继在全国各级学生报刊杂志上发表。
长此下去，我带学生春天看花，夏天看树，秋天看果，冬天看云。并指导他们写作时要由校园的花草引发开去到家乡或公园或野外的花草树木，表现童年乐趣或对生活的反思或人生哲理等。视野拓展了，写作的思路自然也打开了，内容就逐渐充实起来，学生们的文章慢慢就好起来。
有道是“教学有法，教无定法，贵在得法。”激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平非一日之功，贵在培养，贵在坚持，贵在形成习惯，这样对学生产生的影响是深远的。学校文学社自从2022年7月7日在《邵阳日报》发表第一篇学生习作后，至今已在《高中生》《初中生》《作文成功之路》《中学时代》《科教新报》《好作文》《语文报》《邵阳日报》《武冈文艺》《都梁风》等全国各级刊物发表了200多篇习作。特别是《好作文》还在2023年第8期和第9期连续两期以“一只羽翼渐丰，搏击长空的雄鹰--湖南省武冈市展辉学校羽丰文学社”为标题，隆重推出我们的习作。其中以“夏天的回忆”为题(五篇)，以“童年趣事”为题(六篇)共推出文学社的11篇习作。《中学时代》和《语文报.青春阅读》也曾隆重推介我校的文学社。三年来，我校参加全国中学生作文大赛，第十八届（2022－2023年）共10个学生获奖，第十九届（2023－2024年）有15个学生获奖，学校则连获两届“优秀组织奖”。
如今，展辉羽丰文学社的阵容在不断地更新，规模逐步地扩大。社员们在老师的带领下，听作家讲座，到云山采风、赴南山笔会、与兄弟文学社联谊……用心感悟着成长的历程，用笔抒写着心灵的感触，让无痕的岁月缀满珍珠，让易逝的时光绚烂多姿，让未来展现出湛蓝的天空。文学社的收获也越来越令人满意，她已成为校园文化建设的一面旗帜，渐渐融入到师生们的教学、学习和生活之中。我坚信:在不久的将来，展辉学校羽丰文学社将如一只羽翼渐丰的雏鹰，展翅高飞，搏击长空。
