武冈这位男校长出名了！只因他对学生...

田成垅，

已是李桃丰。

不尽殷勤为梓里，

无边憧憬忆陶公。

教化贵从容。

       这是龙田中学校长朱小武为学校写的巜忆江南 龙田中学》，这也是朱小武校长教学生＂真 善 美＂的真实写照。

       2014年秋，组织上任命朱小武为龙田中学校长。2015年，龙田中学成功创建合格学校；2016年，龙田中学开始受武冈二中托管；2017年，龙田中学迈出标准化学校的步伐，学校发生翻天覆地的变化，处处闪耀美丽青春阳光。

       “问渠那得清如许，为有源头活水来。没有改变，就没有希望。”朱小武上任时说。

       合格学校的创建，给了龙田中学一个“脱贫”的契机，赋予了她重生的机会。几百万的资金投入，使学校焕然一新，彻底改变了过去破、旧、杂的面貌，学校建筑得到了整体维修，教学设备得到了更新，最关键的是凝聚了人心，老师和学生归属感和幸福感空前提升。

       2016年秋，学校被武冈二中托管。如果说合格学校的创建主要使学校硬件得到了升级，那么托管校的工作实践更着力于学校软件的提升，着力于学校的长远发展，着力于教育资源的均衡使用。朱小武以此为契机，选调优秀的教师担任班主任，引进部分青年教师增强师资力量。龙田中学与武冈二中实现教育学资源共享，“请进来，走出去”，加强了双向交流。特别是通过听课、网上学习、学习参观等教研活动的开展，活跃了教风、校风，从学生人数的强力回升可以看出扎扎实实的成效。

       借托管校的“东风”，朱小武结合学校实际，以社会主义核心价值观为指导，以真善美为核心，将“崇真、习美、行善”做为校训；将“美丽青春、阳光校园”作为学校发展理念。“崇真”，指追求本性、规律；“习美”，指通过学习，获得美好、美丽；“行善”指在追求和学习的基础上，定格为人格，落实于实践，达到完善、为善，它与“假”“恶”“丑”相对。

       “真”。就是将“学习”将教育教学质量作为工作重心。要做一名纯粹的学生，一名纯粹的教师，做一名纯粹的社会人。只有思想上积极向上，作风上正直有为，学习上专注笃行，才有可能“纯粹”。让爱教学的老师得到好处，让爱学习的学生得到鼓励，让制度得以规范。

       “美”。对“美”的认识，也是一个学习的过程，需要去感受，去修炼。学校积极参与“垃圾不落地，武冈更美丽”系列活动，开展“文明卫生班级评选”、“弯腰工程”、“文明卫生我先行”等行动，培育个人好习惯；先后组织学生参加“画家里仁行”“志愿者清明扫墓”“水西门书法培训”“最美乡镇评选”“乡村春晚”等文化志愿者活动，美化了心灵。上学期开学时，有学生告诉朱校长，村上正在建设“花海”，学校是不是也将空地里种上花？说干就干，当下的学校正是一片“花海”，而最美的是那一张张灿烂的青春之脸！

       “善”。“行善”是教育的愿景。如果正能量太少，就会被负能量淹没，甚至“转化”。学校教书育人要尽量使每个人心中充满爱，充满正能量，充满善意，多一些快乐，多一些追求。怎么办？让更多的有益活动充实学生的生活，全校性的周会课，有学生、老师甚至保安发言，着眼不同方面的问题和好人好事，在学习中坚守，在生活中友善，在成长中奋发，在成长中就埋下善良的种子，直到长成参天大树；善良，使你的生命更出彩！

       朱小武有一个梦想，一个关于美丽青春、阳光校园的梦想。一个校园，单单是绿色学校、卫生学校，是不够的，只有书香溢满的校园，只有正能量滋润的校园，才是灵动的、富有内涵气质的校园。读万卷书，行万里路，教真善美，让一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。