师恩难忘---记周乐民校长

老师是一盏明灯，照亮了我们的人生旅途；老师是护花的使者，培育出了鲜花千万朵，色彩缤纷。老师的爱，是神圣的情感，更是育人的艺术。他把种子洒在教室里，而果子，却在若干年以后，结在社会上。对我们来说，桃李芬芳之日，不能忘的是恩师－－周乐民老师。十年树木，百年树人；插柳之恩，我怎能忘？

求学于恩师，那是1988年的事了，我在武冈市第八中学53班就读，那是的我才16岁。

刚上高中的时候，我的成绩不是特别的拔尖，班主任把我的座位安排在第一小组的最后一个位置。于是我心里就有了不满的情绪，我写了一张“被遗忘的角落”的字条贴在自己的课桌上。上课时，有时候甚至还故意弄出一些小动静，希望引起老师的注意。结果往往适得其反，在被班主任狠狠的教训了几次之后，我干脆装出一副破罐子破摔的摸样，对班主任的批评也视而不见。这样的恶性循环导致我很厌学。

这种厌学的情绪一直延续到高二的第一学期，直到周校长走进我的课堂，走进我的人生。

当时的周校长，教我们班的政治课。不高的个子，结结实实的，40刚出头的年纪，很儒雅很有学者风度的那种，满脸的慈祥。那是他到我们班上的第一节政治课。他健谈，也很博学，尤其是粉笔字写得相当的漂亮。那是我读高中以来听得最认真的一节课。在课堂上，周校长除了完成教学任务外，还融入了各种百科的知识，尤其是熔铸着他对于人生、社会、教育等方面观点和体验的激情演说。同时我还不得不承认，周校长的脸上长着一双会说话的眼睛，那是我见过的最美的眼神，像一方晴朗的天空，清澈、洁净，透明，他那眼神里流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我脆弱和沮丧的心。我从他的眼神中得到了前进的信心和动力，使我的心也变得晴朗起来。那节课后，我悄悄地撕掉了那张伴随我一年贴在课桌上写有“被遗忘的角落”的字条，在心里狠狠地对自己说，一定要努力的学习。

或许一个老师真的可以改变一个学生一生的命运。就在我对未来的憧憬中、在对周校长的崇拜中，我的学习成绩突飞猛进。一跃跃到全班的前几名。

后来，我对周校长的这种感情升华到了敬仰和感恩。

进入高三以后，由于学习的紧张，加上缺乏锻炼，我的身体变得吃不消。三天两头发痧，搞得整个人昏昏沉沉的，无法正常学习。我的书包里装的除了是书以外就是十滴水。十滴水这种治发痧的药特别的难吃，对十滴水我非常的敏感，往往是吃到嘴里，要呕上半天，直到把肚子里的黄疸水呕出来为止。有一次晚自习的时候，又发痧了，碰巧那天是周校长查堂。就在我云里雾里难受得厉害的时候，周校长走进了教室，看到我难受的样子问我是怎么了？我告诉他我可能是发痧了。周校长跟我说，发痧这玩意啊耽误不得，如果不及时将痧刮出来是不行的，到我房中来，我给你刮痧吧？我很顺从的跟随他去了他的办公室。周校长找出一个碗盏，再打来一盆清水，开始给我刮痧。刮痧痛得厉害，我不好意思在校长面前叫出声来，强忍着。周校长笑着跟我说，痛是吧？忍忍就好了。他为了分散我痛的注意力，接着他跟我聊学习，聊理想，聊家庭……在周校长充满磁性的话语里，我也觉得刮痧不是那么的痛了，头也没有那么晕了。临走的时候，周校长还对我说，你体质弱，学习的时候还是要多注意保重身体，如果万一再发痧了，你可记得要及时来找我？说完之后对我慈祥的一笑。

我那时真的是孩子，傻得很，对周校长没有说上一句谢谢。或许在周校长的教学生涯当中，他早已经忘掉了这很平常的事情，但我却永远没有忘记。

有一次，在步行街散步的时候，遇到周校长在散步，我仍然像20多年前一样，恭恭敬敬的走过去，向他问好，谈起往事，周校长说，你也做过老师，做老师的就是希望处处插柳柳成荫啊。

十年树木，百年树人，插柳之恩，真不敢忘。