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田家故人:我的家教,我的园!

作者:水云生 时间:2019/2/25 22:57:36 1584人参与 0 评论


方老师家教园:我的家教,我的园!


文/田家故人


    1999年9月,方老师的亲人外出广东、长沙打工,孩子没人照料。出于对孩子的关心,他将这几个亲人的孩子,一共4人归到自己家里,代替亲人对孩子开展全方位“家庭”教育,引导孩子健康成长,从而拉开了方老师全托家教的序幕,而当时在全国还没有这种形式的家庭教育。

   

    

    方老师家教园创办于1999年9月,初名“方老师家教中心”,后择地建园,定名为“方老师家教园”。


    方老师家教园探索和实践的全托式家庭教育,是一种新型家庭教育模式——将家长没有时间和精力教育的孩子,组织到家教园,受家长委托对孩子进行全方位教育和监护。家教园尽力营造一种和谐的大家庭气氛,充分让孩子感受“家”的温暖。


    家教园从无到有,由小及大,至今已历20年,形成了一定规模,积累了一定经验,并对新形势下如何化解家庭教育危机进行了有益的尝试,为家庭和社会做出了一定贡献。


一、家教园的创建背景


    一是改革开放背景。方老师全托家教是随改革开放应运而生的。没有改革开放,没有思想的解放和观念的转变,没有经济和社会的发展繁荣,没有允许并鼓励创新,就没有方老师全托家教的产生和立足之地。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。方老师全托家教正是秉持这一理念探索和创新的结果。


    二是市场经济背景。自九十年代初以来,市场经济大潮冲击每一个家庭的心扉,引领广大中国人闯市场,抓经济,发家致富。许多年轻一辈离开自己年幼的孩子与年迈的双亲,远赴他乡。一年半载下来,票子挣到了,家庭慢慢致富了,社会却出现了一个重大问题——留守孩子问题。广大的留守儿童与隔代的爷爷奶奶朝夕相处,虽能吃饱穿暖,但孩子的心理成长、知识学习、习惯养成却大成问题。可以说是挣了票子丢了孩子,家长的遗憾挥之不去,总难两全。方老师全托家教的出现,恰好适应了家长的这一需求,解决家长的遗憾,让广大家长既挣足票子又养好孩子,实现两全齐美。


    三是独生子女背景。孩子是需要同龄伙伴的,只有在同龄伙伴中生活,孩子才能健康成长。而现在的儿童大都是独生子女,他们早晚在家与父母或爷爷奶奶相守,缺少同龄伙伴,极感孤独寂寞,许多儿童因此形成变态性格,产生一系列大人们不愿看到的后遗症。方老师全托家教针对这一严重的现实情况,将一个个“小皇帝”组织在一个没有父母在场的小集体中生活,一则可免除孤独感,二则可去掉娇生惯养的毛病。通过健康有效的教育,孩子们会获得与人和谐共处的能力和开朗乐观、积极向上的心性。


二、家教园的教育理念


    方老师全托家教自创办始,站点较高,是把它作为一项神圣的事业来办的。有长远的家教设计。选择了最适宜于孩子学习生活的环境,建成了我市唯一一栋家教大楼,各种设施齐全。有正确的家教定位。全托家教不是正式学校外增加孩子课业负担的临时补习,完全不同于社会上五花八门、纯粹以盈利为目的的所谓补习班、培训班、强化班、奥数班,而是学校教育的有益延伸,是一种与学校毫无冲突的辅助教育,是学校的益友,是家长的帮手。有先进的家教理念。全托家教立足于“人”的全面发展,立足于培养现代社会需要的新儿童、新公民。在最初所立的“全托家教宣言”中,是对家长这样承诺的:“我们不承诺你的小孩将来会成为伟人,我们不承诺你的小孩将来会出类拔萃,我们不保证你的小孩将来会考上名牌大学,我们只是努力让你的小孩成为适应现代社会的健全的人——一名二十一世纪的合格公民!”有明确的家教原则。全托家教确立了三大原则:一是素质教育原则,家教应是一种名副其实的素质教育;二是民主原则,教育环境不能是监狱或集中营,而应是儿童的乐园;三是自由原则,尊重儿童天性,保护个性,引导儿童健康性格的养成。有丰富的家教内容。全托家教是一种综合性的素质教育。虽然也开展文化辅导,但文化辅导仅限于辅导孩子完成学校老师布置的家庭作业,帮助孩子解难答疑,没有增加孩子的课业负担,相反,总是希望学校减轻孩子的学习压力,让孩子从学校沉重的课业负担中解放出来,开展更多有益身心健康的文娱活动。家教园更重视的是对孩子的思想品德教育(我们称之为人格教育)和生活教育。我们就像每个孩子的父母一样,对孩子的思想品德、行为规范、生活习惯、学习习惯、生命安全等开展不厌其烦的教育和辅导,百般呵护,让孩子全面发展、健康成长。


三、家园的成长足迹


     1、有心插柳,偶得雏形开新篇。1999年9月,方老师亲人外出广东、长沙打工,孩子没人照料。方老师出于对孩子的关心,心生一计,将这几个亲人的孩子,一共4人归到自己家里,代替亲人对孩子开展全方位家庭教育,引导孩子健康成长,从而拉开了方老师家教的序幕,而当时在全国还没有这种形式的家庭教育。

   

     2、规范运作,悉心教养得发展。至2000年9月,家教孩子已达28人,家教场地(当时的人大新宿舍套房)明显拥挤,方老师于是设法将自家对面一同事的套房买下,整个家教场地面积一下增到260余平方。2001年6月,孩子人数已近40,辅导老师达到5人,方老师就根据变化了的情况,按年级分组开展家教,除5、6年级组安排2个辅导老师,其他中低年级组辅导老师均各设1名。老师责任到人,吃住学全包。


    3、扩大规模,优化环境塑乐园。至2002年,方老师家教对外不打一张广告,不发一张传单,但名声已在外,因此孩子人数在不断增加。260余平方米的套房又显拥挤了。尤其在宿舍的四楼,孩子们的学习和生活难免会影响到邻居。要让邻居不受干扰,孩子就只能做到轻手轻脚走路,轻言细语说话。这样,孩子就像生活在鸡笼一样,无自由和快乐可言。方老师于是从楼下对面一熟人处租了一套两室两厅的房子用作临时宿舍。但时间不长,现有的三套房子场地也难以满足家教需求了。



    为了让孩子能够在有天有地、宽敞舒适的环境中生活,方老师决定另择佳处,扩大规模,修建自己的家教园。经四处寻找,终于在老城区旱西门外城乡结合部的革新村择定场地,这里沃野十里,地势开阔,近邻资水,远对云山,风光迷人,最适宜家教园的孩子们学习和生活。2003年8月,经过相关运作和日夜不停的施工,家教园在此建成了武冈市唯一一栋5层楼的家教大楼,建筑面积1000余平方米,教室宽敞明亮,住房通风采光,活动场地多达3000平方米。


    随后,方老师对家教园进行进一步优化。室外,请人将家教园四周栽种了四季青,充当绿色围墙;在房前屋后栽种了多种花草树木;裸露的空地上铺满了从乡下山里运来的草皮;修建了游泳池与林间石子路;设置了秋千,开辟了足球与篮球场。室内,购进了电脑、音箱、图书、55英寸大屏幕液晶电视,搭建了舞台,建立了多媒体活动室,设置了图书阅览室与乒乓球活动室。此外,还为孩子们上下学配置了接送车。随着环境设施的不断优化,家教园渐渐变成花园式环境,成了孩子们的乐园。


    2004年开始,家教教职人员一般维持在9-10名之间,孩子人数稳定在100人左右。2010年9月,家教园建立了“方老师家教园”QQ群(2227090931),开通了QQ空间与“方老师家教园”网站(http://www.flsjjy.com)。家教园内修外塑,蒸蒸日上。


    方老师家教园一路走来,历经14个寒暑,接受家教的孩子据不完全统计已近2000人,其中大部分是留守孩子,部分是父母在本市工作或做生意的孩子,还有部分是单亲孩子,为社会提供了力所能及的服务。这些孩子有的已读大学,有的远在美欧留学,也有在国内名牌大学的,有的已走上市场创业之路,有的已讨妻生子,并有不少从这里走出去的孩子重回故园,拜望师长,怀念过往。这些孩子不管走上什么道路,据家教园跟踪了解,没有一例违法犯罪,均为文明公民。


四、家教园的运作方式


    为了搞好孩子的思想品德、行为规范和学习生活教育,方老师家教园建立了严格的安全制度、学习制度、生活制度、娱乐制度,制定了详细的作息时间表,聘请了专门的文字辅导老师、生活辅导老师和心理辅导老师,配备了做饭师傅和洗衣勤务工人,各个方面有章可循,有条不紊。教育内容共分三大块:人格教育、生活教育、知识教育。以人格教育为先导,生活教育和知识教育并重,科学有效推动全托家教发展。


(一)、人格教育

    

    人格是一个人的能力、气质、性格、动机、兴趣及信念等具有一定倾向性的各种心理特征的总称,反映了人的整个精神面貌。小孩子正处于人格发展、成熟的关键时期,科学引导孩子人格的健康发展是教育中的重要内容。方老师家教园将这一内容摆在家庭教育的首位,注意尊重孩子天性,保护个性,通过多种方式,引导孩子健康人格的养成。


    1、认真组织晨训与周会活动。每个双休日,方老师家教园都要安排时间认真组织孩子进行晨训与周会活动,通过表扬好人好事、讲故事、举例子等正面教育的方式,对孩子的思想品德、行为习惯、安全意识、生活卫生进行教育,让孩子们学会明辨是非,学会不乱丢垃圾,不乱吐痰,不偷抢扒窃,学会团结同学,帮助他人,学会热爱集体,爱护公物,学会遵章守纪,文明礼貌,做一个品行端正,思想高尚的人。



    2、严格遵循“素质教育”原则。方老师家教园在辅导孩子完成好学校老师所布置的各科家庭作业外,积极开展各类有意义的文体活动,比如夏天里的游泳,平时的晨练、听音乐、唱歌、跳舞、朗诵、绘画、练字、下棋、打球等,既让孩子们能够享受快乐,又能去掉他们娇生惯养和性格孤僻的毛病,让孩子从身体到品德,从智力到个性得到全面发展。



    3、“遥控”孩子们的在校行为。由于孩子白天大部分时间在学校度过,我们采取“遥控”的做法,让孩子们家校一个样,学习生活得更好。我们经常在孩子上学前强调一些要求,并让孩子们在校互相监督,下午放学后详细询问孩子的在校情况,检查他们的纪律和学习表现,对表现好的及时表扬,对表现差的给予批评指正。


    4、用音乐陶冶孩子的情性。每天清晨孩子起床晨跑、每天傍晚孩子休息娱乐,家教园都要播放令人心情舒畅的音乐,让孩子们在美妙的音乐氛围中度过闲暇时光,身心愉悦,陶冶情性。


    5、积极开展主题活动。方老师家教园积极开展各项主题活动。如2010年10月,家教园组织开展了“文明交通”小公民志愿行动,让全体孩子亲身参与,启发他们学会走斑马线,维护城市交通秩序,增强安全意识,做文明市民。这次活动在武冈市民中引起很大反响,武冈新闻网、邵阳新闻网、武冈电视台、邵阳电视台都有报道。又如1996年7月至今,家教园以本园为营地,已连续举办了8届夏令营活动。每届活动,均包括社会实践、学习活动、文娱活动,让孩子在活动中既学到知识,又增长见识,又丰富生活,又磨炼意志,又享受快乐,五全齐美。这几届活动中,孩子们参加了“知我武冈,爱我武冈”五日游活动,充分了解了家乡的历史文化。去冬,本园还开展一次红红火火的篝火晚会。


 

    6、积极开展保护环境活动。一有时间,家教园就组织孩子们捡拾周围环境的白色垃圾。每次外出郊游即将离开的时候,无论在半山,还是南山寨,我们都要求孩子们将自己玩耍范围内的垃圾清理干净,然后,引导孩子们欣赏他们劳作之后的洁净场景,让他们明白保护环境的重要性,从而养成不随地吐痰、乱丢垃圾的好习惯,做文明人。


    7、亲近大自然,热爱大自然。家教园利用双休日和暑假夏令营活动,组织孩子们近游、远足、登上,云山、南山寨、法相岩、同保岩和资江河岸,是家教园孩子们常游览的地方。通过亲近大自然,培养孩子们热爱大自然的美好情感。

 

 

    8、开展“果实”节活动,享受家园生活。家教园绿树成荫,果树多样。每当果蔬成熟的时候,我们就开展节庆活动,感受“农家”的乐趣。在家教园,孩子们每年都要过脆脆蹦蹦“桃子节”、酸酸甜甜“葡萄节”、香香喷喷“玉米节”等相当有意义的特殊节日,让孩子们共享收获的喜悦,感受生活的美好。





(二)、生活教育

    

    对孩子生活习惯与自理自立能力的培养,是我们家教园的一个重点。只有搞好孩子们的生活,让其养成良好的生活习惯,再行其它各方面内容的教育才会真正取得效果。我们家教园的生活教育,主要是从以下方面进行。

    

    1、上好生活训练课。每个周日,我们家教园都要安排一节生活训练课,由各辅导老师按照事先精心安排的训练内容对孩子进行生活训练,教孩子们如何坐,如何行,如何排队,如何上下楼梯,如何折衣叠被,如何洗碗,如何冲厕所,如何节约用水用纸,如何洗漱,如何扫地拖地、打扫卫生,如何整理物品,如何穿着打扮……每训练一个内容,辅导老师都会先详细讲解,做好示范,再请个别孩子演习,再对孩子的演习进行点评,最后才让所有孩子动手,自己再从旁手把手的逐个指导。通过这一系列训练,让孩子们从小学会生活技巧,养成良好的生活习惯,学会自己的事情自己做,自理自立。



    2、加强安全教育。安全是家教园的生命线。家教园将安全教育放在头等重要的位置。孩子上学之前要强调安全,孩子回家之前要强调安全,孩子外出游览之前要强调安全,每天晚上总结也要强调安全,让孩子们增强安全意识,确保平安无事。十多年来,家教园没有发生一起安全事故。


    3、引导孩子合理用餐。每次用餐,我们都鼓励孩子多吃,引导孩子不能挑食。舀饭菜均用公碗、公筷,确保干净、卫生。


    4、及时检查孩子穿着。每日早上,我们都注意引导孩子穿着合适得体,通常在孩子进教室时逐个检查,确保其衣着厚薄合适,整齐美观。


    5、坚持晚间盖被。每晚睡觉前,我们都要帮助和督导孩子们盖好被子。半夜时,生活辅导老师要对孩子们的睡觉情况逐个进行检查,对未睡好的、被子没盖好的亲自动手,一一弄妥。


    6、坚持组织健身锻炼。家教园每天早晨都要组织孩子们晨跑,或是围着家教大楼跑3-4圈,或是沿着园中的石子小路跑数个来回;当进入秋冬季节,天气寒冷,每到晚间,我们都要督促孩子进行规定动作的健身锻炼,每个孩子都要完成10个左右的下蹲式、马步冲拳等健身项目。通过锻炼,孩子们的体质大大增强。


    

    7、细心护理身体欠佳的孩子。家教园时刻备有各种常用药品,一旦有孩子身体不适,根据孩子病情与我们多年的实践经验,立即让轻者服药,重者送去看医生。整个过程细心关怀,无微不至。


    8、及时开展亲子活动。家教园的孩子绝大部分是小学生,是儿童。孩子们时不时想家、想爸爸妈妈或者爷爷奶奶是正常情况。我们对孩子们的这种心理进行合理疏导,老师注意观察感受孩子的心思,发现孩子想家了,就联系家长,请他们抽时间来家教园陪陪孩子,带孩子在园子里聊聊天、散散心,引导教育孩子要坚强。见到了家长,孩子们的心情又会安好如初。



(三)、知识教育

    

    家教园十分重视对孩子的知识教育。注重方法,力求全面,又突出重点,充分体现素质教育。


    1、严格挑选好辅导老师。为了聘请到较高素质的文字辅导老师,家教园精心准备了招聘试题,应聘的老师只有语数英三科笔试过关,才对应聘者进行面试。只有笔试过关,性格开朗,积极乐观,热爱家教事业的,我们才予以录用。上岗之前,方老师还要对新来的辅导老师进行岗前培训,确保家教工作的顺利开展。在聘用教师时,我们重视文凭,但不唯文凭,更重视教师的品行和实际能力。


    2、合理引导学习习惯的养成。养成良好的学习习惯,孩子们终身受益。每节课前,辅导老师都要对孩子们提出坐姿端正、字迹工作、卷面整洁、少用或不用涂改液等要求,同时做出示范与说明。课中,辅导老师将会随时注意孩子的学习动态,在巡视的过程中,一旦看到有孩子不符合要求,立即予以纠正。课后,辅导老师还要对孩子们的表现情况进行总结点评,督促其尽快养成良好的学习习惯。


    

    3、全力辅导完成家庭作业。孩子们每天作业比较多,辅导老师均会合理安排,及时跟进,严格按照学校要求进行辅导,详细解疑答难,认真批改,不打折扣,保证孩子作业如质如量完成。孩子们在学习中遇到了疑难问题,辅导老师都会设法为其讲解,做到当天的问题当天解决。


    4、狠抓作文辅导。我们针对孩子们平时畏惧写作文的问题,每周合理安排时间对作文进行集中辅导。作文辅导重点抓快速作文训练,让孩子们多写多练,激发孩子们的写作兴趣。孩子们写得好的习作,在公布栏上张贴出来;写得更好的则在家教园编辑的《家教导报》上刊出来。



    5、组织诵读国学经典。孩子诵读经典既能扩大知识面,提高理解能力和语文能力,又能了解优秀传统文化,陶冶情操,塑造健全人格。为此,家教园特编印了内部资料——《方老师家教园国学读本》,里面包含了《三字经》、《增广贤文》、《小学生必背古诗70首》,给每个家教孩子免费发放一本,让孩子在暑假的早晨与平时的双休日诵读。为了起到更好的效果,今年暑假夏令营活动期间,方老师还组织孩子们进行了诵读指导,亲身示范。



    6、组织孩子学习歌舞。每一两周,家教园都要安排时间教孩子们唱会一首歌,或是跳会一支舞,一来是作为学习之余的调剂,二来是帮助孩子们增加课余爱好,提高综合素养。家教园每学期要教孩子唱熟《明天会更好》、《让世界充满爱》、《樱花草》、《童年》、《同一首歌》、《踏浪》、《外婆的澎湖湾》等10首经典歌曲,教会跳熟《感恩的心》、《咚巴拉》、《快乐宝贝》、《手牵手》、《踏浪》等近10支舞蹈。



    7、组织上好朗诵课。朗诵可以陶冶情操,获得审美享受,培养对文学的兴趣。家教园常不定期地组织孩子们进行朗诵训练。2013年8月3日上午,方老师亲自给孩子们上了一堂别开生面的朗诵课。他首先强调了朗诵的重要性,接着声情并茂地朗诵了《再别康桥》、《天上的街市》、《周总理,你在哪里》与自己创作的《太阳之歌》、少年朗诵诗《妈妈,我还是个孩子》等多首优秀诗文,并详细讲解了朗诵技巧。


   

    8、组织上好故事课。故事课,可以让孩子们在笑语中求知,在故事中明理,在道理中成长,可谓是最好的教育方法。我们根据孩子的学习和表现情况,不定期地组织上故事课。2013年7月15日下午2点,方老师在故事课上为孩子们讲了《两兄弟》、《两老庚》与《审石头》三个民间故事。孩子们当时听得是笑语阵阵,欢声四起。故事讲完后,方老师又引导孩子们挖掘故事中蕴含的深刻道理,孩子们积极发言,气氛热烈。


    家教园的课堂不仅仅局限于教室,园子里,大自然,都是孩子们的教育环境。经过多年的不懈努力,家教园已真正成为孩子们心中的乐园。


五、全托家教面临的困难


    在多年的教育过程中,我们家教园既有成功的喜悦,也有面临困难的无奈。我们所面临的困难既有来自学校与学校老师的,又有来自家长的,归纳起来,有以下几个。


    1、自主性不够。我们的家教是在学校的夹缝中生存的,依附性较强,不便于独立、自主地对孩子进行有效的教育。由于现在各学校仍然注重片面追求升学率的应试教育,孩子们每天从学校都要带回大量的家庭作业,我们根本就不可能对孩子开展更多的素质教育。我们本身是做出计划要带孩子走向社会、走向大自然,开展更多有意义活动的,但苦于时间有限,我们的计划很多难以实现。


    2、孩子被学校老师逼走。我们的教育是面向社会,面向市场的,对于孩子是否来园全托,我们从不强迫,孩子可以来去自由。我们的这一举措,不像很多偷偷搞家教的学校老师那样,总是强迫孩子到自己那里去补习,若是家长不答应,那些老师就会给孩子出难题,动辄体罚。很多已经在我们家教园全托的孩子,像xx小学的邓xx、邓xx等孩子,均曾被其学校老师强行拉去搞家教,这样的例子太多太多,几乎每期都有,我们经常处于这种尴尬境地。可幸的是许多被老师强行拉去的孩子半期一期之后,其家长又顶住学校老师的压力,又重新将孩子送回我家教园。这样的例子也很多,如最近又回来的xx小学五年级杨xx小朋友就是一例。 


    3、来自家长的压力大。家长一经将孩子放到家教园,就把孩子成长的主要责任和希望放到家教园,对学校反而没什么要求了。孩子在思想品德、行为规范、学习成绩方面一旦有什么不当,家长很少从学校方面找原因,忘记了我们家教园仅是一种辅助教育,这无疑增加了我们的压力。


    4、招收孩子很难做出计划。上面讲了,孩子在我们这里是可以来去自由的,我们对孩子没有约束力可言,所以我们不可能按计划招生。孩子每月都有变动,有些孩子开学来了,一个月后因某种原因又走了;有些孩子开学时不来,一个月两个月后又来了;有些甚至只放几天。经常有这样的家长,他们要到外面去办事,托付家教园为他们招呼几天,回来了就把孩子领回去了。


    以上因素是我们家教园孩子人数得不到更多增长,教育难以按原计划开展,家教事业难有更大发展的重要原因。


 

六、三点建议


    1、家教市场需要规范。我们这种类型的全托家庭教育机构的出现,解决了留守儿童的教养难问题,符合家庭与社会的需求,利国利民,理应给与支持和保护。但是,目前我市家教市场十分混乱,五花八门,良莠不齐,鸡笼家教中心、鸭笼家教中心遍地皆是,师德不良者有之,爱心耐心欠缺者有之,条件不具备者有之,经验不足者有之……多数家教机构无视孩子的健康成长,暗中操作,只为赚取钱财。为了规范家教市场,确保家教行业健康有序地运行,请上级有关部门对我市的家教机构进行整顿,对条件不具备或不符合家教要求的家教机构坚决予以取缔。对条件具备或符合家教要求的家教机构,应给予支持和保护。


    2、区别对待全托家教和文化补习式 “家教”。严格来讲,我们所开展的家教是一种面向市场的社区家政服务,我们所花的主要精力在于教养,而不是教学补习,与一般的挂着“家教”的名实质是文化补习的机构有着本质上的区别。有关部门在执法检查和规范时,要认真区别对待。


    3、规范家教市场要严格依法依规。全托家教本是新生事物,目前我国尚无法律法规对此有规定。按照现在法治社会的要求,对于政&&府,必须依法行政,对于百姓,法无禁止则自由。因此,政&&府有关部门在规范家教市场时,必须严格依法依规行事。重点应整治搞钟点补习的校外文化补习机构和中小学在职教师违规偷偷摸摸组织学生搞有偿课外补习的行为。

                                                                                   

    注:本文初写于2014年6月18日,修改于2019年2月20日


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