该为学生的“第三学期”“消暑”了 《宜春日报》

该为学生的“第三学期”“消暑”了 《宜春日报》

本报特约评论员林日新

时下虽已放假半月有余，但暑期培训俨然成了学生们的“第三学期”，走在宜春的大街小巷，时常可以看见一些身背书包、画板或琴囊的学生身影，他们行色匆匆，成为了街头一道别样的风景。（7月24日《赣西晚报》）

暑期培训俨然成了中学生的“第三学期”，这并非宜春独有的现象。教育专家认为，暑假生活的内容和丰富程度，对学生学业成绩的提高和各方面综合能力的发展有着重要的影响，对其学业成绩和能力的提高与发展起着重要作用，对其健康成长也意义重大。世界上教育发达的国家就非常重视学生们暑假生活的多样性，引导他们健康快乐地成长。新加坡中学生常举行“露营”活动培养团队精神，韩国中学生热衷“修学旅行”体验生活，美国提倡中学生“做义工”培养公共精神，澳大利亚鼓励中学生“暑假打工”培养实践能力，法国的“工业游”渐成中学生的时尚……两相比较，高下立马可见。家长和有关部门应当反思我国学生的暑假生活，找出一条适合我国学生成长的路子，破解时下愈演愈烈的“第三学期”困局。

首先，政府要为学生“减负”，禁止有偿补课，不能只局限于学校和在职老师，而对社会培训机构的天价补课却视而不见，这是很不正常的。其次，家长们不能只注重孩子的学业成绩，还要注意孩子的兴趣培养，暑假里可以带他们到乡下走走，体验农家生活，或者选择一两处名胜古迹旅游，欣赏自然美景，也可以到博物馆、图书馆看看，了解民族的历史文化等。再次，基层政府应当在社区里多开辟一些场地让孩子活动，多组织一些暑假公益课堂，开展一些公益讲座等类似活动；应当开放农家书屋和乡村活动中心，让农村孩子在假期里也有地方看书，打打球，上上网，充实自己的暑假生活……

三伏天炎热似火，人们正想方设法寻找“消暑”之法，而对时下“热浪”正盛的学生“第三学期”，也到了家长和有关部门替其“消暑”的时候了。